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招標代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2024-11-14在采購與招標網(wǎng)發(fā)布 關于2024年資陽市基礎教育階段小學語文等學科及綜合德育等教育教學論文評選結果的公示。現(xiàn)邀請全國供應商參與投標，有意向的單位請及時聯(lián)系項目聯(lián)系人參與投標。 按照《關于開展（略）基礎教育階段小學語文等學科及綜合德育等教育教學論文評選活動的通知》（資教所發(fā)〔（略）〕（略）號）要求，我所組織評（略）（（略））選送的基礎教育階段小學語文等學科及綜合德育等教育教學（略）篇論文，進行了客觀、公平、公正的評審，共評出擬獲獎論文（略）篇，其中一等獎（略）篇，二等獎（略）篇，三等獎（略）篇（詳見附件）?，F(xiàn)對評審獎結果進行公示，公示時間為5個工作日。公示期內(nèi)，如有異議，請以書面、電話等方式（略）教科所反映。以單位名義反映的須加蓋本單位公章，以個人名義反映的須提供真實姓名、單位和聯(lián)系電話。逾期及匿名反映恕不受理。聯(lián)系人：（略）電話：（略）通訊地址：（略）學科及綜合德育等教育教學論文擬獲獎名（略）教（略）年（略）月（略）年基礎教育階段小學語文等學科及綜合德育等教育教學論文擬獲獎名單小學語文序號姓名單位題目獲獎等級1劉（略）第三小學小學語文大單（略）教學評價任務的現(xiàn)實困境（略）徑（略）2李（略）東方紅小學開展探究化學習，有效建設小學語文大單（略）教學課堂（略）3朱小（略）第一小學城東（略）校小學語文大單（略）視域下課型設計與實施研究（略）4李文（略）啟（略）小學語文大單（略）視域下教學目標素養(yǎng)化的設計及實施（略）5李（略）小學小學語文素養(yǎng)導向的學生表現(xiàn)性評價策略研究（略）6唐艷華樂至（略）小學語文大單（略）視域下大觀念提取策略探析（略）7樊莉（略）第七小學基于大概念的小學語文跨學科主題設計策略研究（略）8羅茂（略）小學語文大單（略）教學視域下的教學內(nèi)容結構化設計與實施策略研究（略）9黎冬（略）第一小學“教—學—評”一體化視域下的小學語文大單（略）教學（略）王（略）第一小學城東（略）校學習任務情境化讓“雙減”語文課堂充滿活力（略）楊燕資陽機車天池希望小學大概念引領下的小學語文單（略）體教學（略）李杰雁（略）城東（略）校核心素養(yǎng)導向下小學中段語文作業(yè)設計（略）徑（略）李茂玲雁（略）城東（略）校淺談提高小學語文復習效率的策略（略）王海燕雁（略）古井九義校新課標下小學語文情境教學的開展策略（略）何艷（略）第二小學城東（略）校用好語文教材培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣（略）張（略）第五小學提升小學生語文素養(yǎng)從落實預習開始（略）小學品唐宋悟律韻譜潮流抒人生（略）熊玉萍樂至（略）小學低年級多圖寫話指導策略（略）李（略）小學淺談小學語文作文教學與生活經(jīng)驗的結合（略）唐靜樂（略）吳（略）鑫小學因生施策（略）小學語文學困生成長（略）李娟樂至（略）“長文短教、難文淺教”如何兼顧“深度學習”（略）唐（略）教育科學研究所“雙減”背景下小學語文作業(yè)（略）類設計與實施策略（略）陳嵐安岳東方紅小學淺論小學低段規(guī)范書寫習慣的養(yǎng)成（略）劉燕（略）合（略）新課標下的小學語文（略）本書閱讀教學策略（略）黃丹（略）翻（略）探討情景教學（略）小學語文教學中的應用（略）雷永（略）子（略）小學語文課后服務質(zhì)量提升策略初探（略）峰小學對話“雙減”，“語”你同在（略）鄧艷（略）九韶小學淺談小學低年級語文作業(yè)設計策略（略）黃成（略）雁（略）小學生硬筆書寫易出問題及對策探析（略）毛婷（略）第二小學巧用自導式“四單”讓說明文教學“效趣共振”（略）劉（略）第一小學城東（略）校創(chuàng)設小學語文課堂的藝術性高潮（略）邵斌雁（略）快樂“說”話，真摯抒寫——探尋低段寫話的教學策略（略）彭（略）第二小學閱讀悅讀越成長（略）梁建軍樂（略）土橋九義校（略）小學高年級學生主動舉手發(fā)言的策略（略）易（略）?。裕┬W語文低段看圖寫話教學策略（略）倪天（略）吳仲良第六小學淺析小學低段語文識字能力的培養(yǎng)策略（略）小學淺談師生同讀同寫同生活視域下童話的教與學（略）中（略）九韶小學淺談如何在小學語文教學中滲透美育素養(yǎng)（略）周爽安岳實驗小學小學語文閱讀教學與美育融合現(xiàn)狀和策略（略）陽（略）石羊小學基于學習任務群視域的小學語文課堂教學實踐（略）張冠（略）三賢九年（略）用好統(tǒng)編教材，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)（略）徑（略）張琪雁（略）義和小學基于核心素養(yǎng)下的古詩詞教學策略探究（略）劉?。裕┭悖裕┬抡n程理念下小學語文課堂教學中的減負增效研究（略）陳（略）第一小學新課標背景下的小學語文閱讀教學策略探究（略）姜敏雁（略）小學低段語文課堂語言情境創(chuàng)設實踐活動研究（略）唐均（略）第二小學城東（略）校小學語文教學中重視傳統(tǒng)文化教育探析（略）第二小學小學語文活力課堂構建策略（略）何錦玲雁（略）談談小學詞語理解教學的實施策略（略）魯麗（略）第二小學讓字里行間浸潤生活的芬芳——六年級習作策略（略）劉旭（略）減負增效下高年級語文課后作業(yè)的優(yōu)化探討（略）劉明菊雁（略）城東（略）校核心素養(yǎng)背景下小學文言文教學策略探究（略）劉（略）第五小學落實課標要求,探究小學低段有效識字的策略（略）何艷雁（略）城東（略）校小學語文跨學科融合教學策略探究（略）劉海（略）第五小學讓生活的種子在心中開花（略）李艷（略）希望小學培養(yǎng)小學高段學生收集資料能力的策略研究（略）小學品革命故事樹文化自信（略）小學雙減政策下小學語文課堂教學模式的轉(zhuǎn)型影響與應對策略研究（略）王（略）涼水九義校試論如何提高小學生對詞語的應用能力（略）巫芋美樂（略）小學新課標背景下小學語文教學如何做到減負增效（略）鄧高（略）大堰九義校談小學語文教學如何減負增效（略）李超國樂（略）高峰小學提高小學語文學習效率的策略研究（略）劉強（略）吳仲良第六小學六年級語文閱讀教學高效課堂策略初探（略）楊麗平樂至（略）指向信息化教學的小學語文課堂（略）楊盛樂至（略）小學語文現(xiàn)代詩歌及創(chuàng)編詩歌教學探析（略）文紅（略）希望小學新課標理念下的小學語文深度閱讀教學策略（略）葉春蘭樂至（略）小學語文語感教學的現(xiàn)實困境與提升策略研究（略）唐霞樂至（略）隨文識字在小學語文教學中的運用策略探究（略）吳澤樂（略）新團小學探究古詩詞教學魅力培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)（略）鄧艷（略）九韶小學淺談如何用統(tǒng)編教材培養(yǎng)小學生語文核心素養(yǎng)（略）張莉（略）清流小學“雙減”政策下小學語文閱讀教學如何提質(zhì)增效（略）天林小學漢語拼音教學新策略的實踐（略）黃國（略）興隆小學大概念教學視域下的高效課堂建構方法（略）文（略）永順小學雙減下小學低年級語文作業(yè)創(chuàng)意（略）魏莉（略）永清小學小學語文教學如何減負增效（略）唐（略）文化小學基于新課標背景下小學語文課堂教學策略（略）良（略）文化小學小學語文讀寫結合教學的策略探究（略）蒲顯（略）通賢小學雙減與新課標背景下提高小學語文教學有效性的策略（略）周（略）岳石小學新課標背景下小學語文課程教學的減負提質(zhì)增效（略）方洪（略）小學淺探“雙減”背景下小學語文課外作業(yè)設計策略（略）喻安（略）東方紅小學小學語文課內(nèi)外閱讀相結合的策略（略）秦冠華雁（略）城東（略）校核心素養(yǎng)下小學高年級語文古詩詞用字教學策略初探（略）凌啞（略）第一小學城東（略）校著力課后習題落實語文要素（略）王紅（略）第三小學小學生書寫問題（略）析及應對措施（略）李（略）中天九義校淺談小學低年級語文課外閱讀指導（略）小學語文（略）本書閱讀教學的困境與對策（略）李揚樂（略）小學小學語文如何培根鑄魂啟智潤心（略）王倩樂（略）全勝小學新課標下小學語文教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)研究（略）蔣林麗安岳實驗小學基于核心素養(yǎng)的小學語文古詩文群文閱讀教學策略（略）蔣（略）華安岳實驗小學習作的源泉——文本與生活（略）李茂（略）賈島小學雙減背景下小學語文課外閱讀教學提質(zhì)增效策略（略）羅（略）第一小學小學低段故事性文本教學和任務達（略）徑（略）王勇菊雁（略）釋放個性，做課堂主人（略）魯曉（略）第一小學評閱科幻作文反觀習作教學（略）李情英雁（略）清水小學小學語文口語交際高效課堂的構建途徑（略）黃玉（略）三賢九年（略）“雙減”背景下如何提高語文作業(yè)的有效性（略）鮮琴雁（略）清水小學指向?qū)W生“文化意識素養(yǎng)”的小學語文大單（略）主題教學的有效實施（略）小學雙減背景下小學語文課堂減負增效策略探究（略）王（略）小學語文教學中家國情懷培養(yǎng)研究（略）楊露雁（略）城東（略）校核心素養(yǎng)導向下小學語文習作單（略）教學的探究（略）肖乾（略）論素養(yǎng)導向下小學高段閱讀理解能力提升（略）王垚（略）第三小學小學語文中段習作——觀察日記策略探析（略）魯英（略）第一小學基于小學語文起步作文觀察日記的策略探析（略）王艷雁（略）回龍小學“思辨性閱讀與表達”指導的小學文言文教學（略）張（略）茶花九義校核心素養(yǎng)背景下小學語文古詩詞教學探析（略）劉仕（略）第二小學小學語文課內(nèi)外（略）合閱讀的有效策略（略）曾東菊雁（略）城東（略）校新課標下小學語文課堂教學“提質(zhì)增效”探析（略）袁維（略）第七小學城東（略）校淺析“雙減”背景下小學語文如何提質(zhì)增效（略）張麗雁（略）新課標下如何打造高效小學語文課堂（略）林曉（略）第二小學新課標下小學語文讀寫一體化教學策略探究（略）卓（略）第四小學依學段學情，探小學（略）本書閱讀策略（略）于莉萍雁（略）清水小學多樣態(tài)讀寫在統(tǒng)編三年級教學中的實踐與運用（略）彭（略）第一小學城東（略）校淺談小學語文口語交際復習策略（略）黃春柳雁（略）基于素養(yǎng)導向的大單（略）合教學探索（略）羅丹樂至（略）基于學習任務群的小學語文大單（略）教學策略（略）謝（略）小學關于小學語文課堂效率提升措施初探（略）蘇（略）小學淺談如何（略）小學生課外閱讀能力（略）江（略）良安小學（略）小學生閱讀鑒賞能力的策略研究（略）魏（略）小學小學語文學科和生活融合的教育實踐與探索（略）唐玉秀樂至（略）小學語文教學中如何落實立德樹人（略）姚宗（略）放生小學小學語文課標指導下的高效教學與減輕學生負擔探究（略）董美（略）天林小學探討小學語文教學情境創(chuàng)設問題與解決策略（略）楊（略）小（略）小學語文教學中滲透國家認同感教育（略）小學小學語文教學中滲透傳統(tǒng)家風教育的策略研究（略）劉嵐樂至（略）“大單（略）”視域下小學低段寫話方法初探（略）華?。裕┲刑烀鞯滦W淺談小學語文減負提質(zhì)增效的措施（略）劉（略）小學淺析提高小學生群文閱讀合作學習的有效性（略）小學小學語文情境教學與信息技術有效（略）合的策略（略）孫維維樂至（略）金鐘小學用好統(tǒng)編教材，減負提質(zhì)增效（略）戚紅（略）龍溪九義校提高小學生語文課外閱讀興趣的策略研究（略）楊（略）龍溪九義校“雙減”背景下小學語文課堂教學效率現(xiàn)狀及對策研究（略）李勤勤樂（略）九義校減負增效視（略）下，小學語文課堂教學策略與研究（略）小學小學語文教學中的（略）合式教學模式探究（略）鐘卿翔樂（略）東禪小學淺談“雙減”（略）小學語文作業(yè)存在的問題及策略（略）蔣媛媛樂至（略）淺談合作學習與小學語文高效課堂構建（略）李興（略）石羊小學項目尋詩：小學語文古詩教學中的項目（略）徑（略）孫（略）周禮小學立德樹人，五育并舉在小學語文教學中的實踐（略）謝春（略）協(xié)和小學核心素養(yǎng)視（略）下的語文課堂增效減負策略（略）彭（略）永順小學深化課標引領，共筑減負增效教育新高度（略）杜（略）魚（略）小學語文“讀寫結合”式教學思考（略）劉東（略）偏（略）落實課標精神，實現(xiàn)教學變革（略）盧勤