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近期，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（（略）—（略）年）》，強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌推進(jìn)‘雙減’和教育教學(xué)質(zhì)量提升”“探索課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外一體、（略）線下融合的育人機(jī)制”。

近年來，得益于“雙減”政策（略）的教育主陣地作用得到了加強(qiáng)，全國（略）多（略）所義務(wù)（略）普遍開展了課后服務(wù)，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由“雙減”前的（略）%左右提升到目前的（略）%以上。與此同時，學(xué)科類校（略）場得到了有效治理與規(guī)范引導(dǎo)。校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量提升與校外教育治理推進(jìn)為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國建設(shè)打下了牢固根基。

建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。在新時代教育事業(yè)（略）中，如何有效推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展已成為亟須解決的重要議題。校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量提升和校外教育治理既是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的（略），也是教育實(shí)踐領(lǐng)域的關(guān)鍵問題。校內(nèi)教育提質(zhì)效果影響校外教育治理（略）教育質(zhì)量獲得提升后，學(xué)生能夠在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，學(xué)生和家長對于校外教育的需求會隨之降低，這為校外教育的治理提供了良好的條件；而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到有效監(jiān)管，校外教育（略）教育的有益補(bǔ)充，不再是“補(bǔ)課機(jī)構(gòu)”，將有助于形成一個健康、和諧的教育生態(tài)環(huán)境，倒逼校內(nèi)教育質(zhì)量提升。

自“雙減”政策實(shí)施以來，校外教育治理雖然取得了一定成效，但仍須采取更深入的措施，以保障既有成果得以持續(xù)鞏固并不斷深化。首先，鞏固學(xué)科類校外培訓(xùn)治理成果。建立健全學(xué)科類校外培訓(xùn)常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制，依托覆蓋資質(zhì)審批、資金監(jiān)管、課程（略），持續(xù)規(guī)范學(xué)科類校外培訓(xùn)。其次，加強(qiáng)對非學(xué)科類校外培訓(xùn)的規(guī)范與引導(dǎo)。教育部門應(yīng)將非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資質(zhì)量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)員體驗(yàn)納入動態(tài)化綜合考評范疇，并進(jìn)一步完善非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（略）類監(jiān)管機(jī)制。再次，推進(jìn)校外培訓(xùn)監(jiān)管的立法進(jìn)程，力爭建立起相對完善的校外培訓(xùn)監(jiān)管法律體系，為校（略）場的健康發(fā)展提供法律支撐。最后，大力支持公立校外教育機(jī)構(gòu)發(fā)展，包括少年宮、博物館、科技館、美術(shù)館等。應(yīng)從國家層面制定具有針對性的政策指導(dǎo)文件，大力支持公立校外教育機(jī)構(gòu)發(fā)展，發(fā)揮公立校外教育機(jī)構(gòu)在校外教育體系中的示范與引領(lǐng)作用，更好滿足學(xué)生與家長的多（略）教育需求。

在未來的教（略）思維謀劃教育改革和發(fā)展，統(tǒng)籌好校內(nèi)教育和校外治理的關(guān)系，堅(jiān)持校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量提升與校外教育治理兼顧，著力構(gòu)建一個相互促進(jìn)、互為支撐的良性循環(huán)機(jī)制。