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心系人才，情暖如（略）深入開展“組團(tuán)式”幫扶人才春節(jié)慰問活動

聲聲問候暖人心，濃濃關(guān)懷顯真情。（略）深入開展“組團(tuán)式”幫扶人才春節(jié)慰問活動，確保教育幫扶隊(duì)（略）持續(xù)穩(wěn)定，推動“組團(tuán)式”幫扶工作走深走實(shí)?；顒悠陂g，（略）通過召開座談會、走訪慰問等方式，宣傳解讀幫扶政策，協(xié)調(diào)解決幫扶教師工作、生活中的實(shí)際困難，向他們表示親切慰問，并致以新春祝福。

德（略）

德陽五中領(lǐng)導(dǎo)班子慰問援藏的趙猛、羅德華兩位教師。兩位老師匯報(bào)自己在（略）中學(xué)的教育教學(xué)與生活情況，深情講述自身如何克服高原反應(yīng)、語言障礙和文化差異，迅速融入當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作的歷程。德陽五中黨委書記唐永富對兩位老師克服困難，辛勤工作，積極開展援藏支教工作的精神表示欽佩，希望援藏老師積極發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，牢記使命，不負(fù)重托，為助推若爾蓋教育發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做出新的貢獻(xiàn)。

德陽三中相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問4名“組團(tuán)式”幫扶教師，與幫扶教師親切交談，關(guān)切詢問他們的日常生活和工作狀況，悉心聽（略）工作的意見與建議。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過走訪慰問，幫扶教師們深切（略）的關(guān)懷和溫暖，取得了“慰問一人、溫暖一戶、帶動一片”的效果。

（略）

（略）教（略）組織召開（略）年迎新春慰問對口幫扶干部教師座談會，（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曹小磊講述自己（略）西山小學(xué)體育教學(xué)工作上，用熱情和智慧點(diǎn)亮孩子的夢想和希望的故（略）初級中學(xué)教師周林（略）享自己5年援彝工作期間，在教師（略）色轉(zhuǎn)型、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、資助困難學(xué)生等方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲。掛（略）教育體育和（略）長的黃奕匯報(bào)一年來全體對口幫扶干部教師堅(jiān)持“1+1+5”工作機(jī)制，積極開展援彝支教、控輟保學(xué)、“傳幫帶”等各項(xiàng)工作情況。

德陽黃許（略）舉行團(tuán)拜會，對“組團(tuán)式”幫扶教師進(jìn)行慰問，并授予“組團(tuán)式”幫扶教（略）最美團(tuán)隊(duì)”稱號。

（略）

（略）教育（略）援彝干部人才、支教教師（略）年迎春座談會。援彝干部晏凱匯報(bào)了（略）年援彝工作。5名支教教師、7名“組團(tuán)式”幫扶教師（略）別交流自己支教工作、生活中主要經(jīng)歷和切身體會。什（略）相關(guān)負(fù)責(zé)人希望全體援彝干部教師在新的一年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于吃苦、敢于奉獻(xiàn)的精神，克服困難，繼續(xù)做好本職工作，充（略）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)什邡教師良好教育形象，（略）教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

（略）

（略）教育和體育（略）援彝支教人員座談會，趙慧蕓、楊再東、陳明祿作為支教教師代表（略）名援彝支教人員發(fā)言，支教教師鄒楊作（略）年支教工作總結(jié)，綿（略）相關(guān)負(fù)責(zé)人對（略）年支教工作進(jìn)行部署。

（略）領(lǐng)導(dǎo)班子走訪慰問“組團(tuán)式”幫扶（略）參加“組團(tuán)式”幫扶教師的無私奉獻(xiàn)與辛勤付出表達(dá)崇高敬意，并送上節(jié)日祝福。

綿竹中學(xué)組織開展“組團(tuán)式”幫扶教師慰問座談會暨支教工作總結(jié)會。

（略）

廣漢中學(xué)開展（略）年春節(jié)教師慰問活動，該校黨（略）赴涼山（略）支教教師的工作給予了高度評價(jià)，對支教教師克服困難、甘于奉獻(xiàn)的精神表示敬意，希望支教教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，安心支教，用心育人，為促進(jìn)（略）教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。支教老師紛紛表示，將不負(fù)重托，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到支教工作中，用實(shí)際行動為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

（略）

中江中學(xué)開展“組團(tuán)式”幫扶教師春節(jié)慰問活動，該校黨政領(lǐng)導(dǎo)對本校赴若爾蓋“組團(tuán)式”幫扶教師的工作給予了高度評價(jià)，希望援藏教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，克服高原缺氧的環(huán)境，不怕苦、不怕累，為促進(jìn)（略）教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。