評估意見的通知》（閩政教督辦〔（略）〕（略）號）要求，（略）高度重視，立即采取有效措施，全力推動（略）改工作落實落細?，F(xiàn)（略）義務教育優(yōu)質(zhì)均（略）級督導評估意見（略）改情況報告予以公示，公示時間自（略）年2月（略）日至2月（略）日。
公示期間，如有相關(guān)意見建議，請以（略）教育督導室反映。
聯(lián)系電話：（略）-（略）
?。裕?（略）關(guān)（略）義務教育優(yōu)質(zhì)均
（略）級督導評估意見（略）改情況的報告
（略）年2月（略）日
關(guān)（略）義務教育優(yōu)質(zhì)均衡
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一、資源配置指標方面
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生均教學及輔助用房面（略）小學3所、初中6所，未達標比例（略）別為（略）%、（略）%；生均體育運動場館面（略）小學1所、初中4所，未達標比例（略）別為5%、（略）%。雖采用借用、租賃、（略）合校內(nèi)資源等方式“一校一策”提出化解方案（略）的方案可操作性不強，借用、租賃場地的適用性、安全性還存在問題。初中生均教學儀器設備值校際差異過大，差異系數(shù)達0.（略），高于規(guī)定要求。
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1.存在的問題：生均教學及輔助用房面（略）小學3所、初中6所，未達標比例（略）別為（略）%、（略）%。生均體育運動場館面（略）小學1所、初中4所，未達標比例（略）別為5%、（略）%。雖采用借用、租賃、（略）合校內(nèi)資源等方式“一校一策”提出化解方案（略）的方案可操作性不強，借用、租賃場地的適用性、安全性還存在問題。
（略）改措施：（略）開展全面評估，結(jié)合各校實際和學生運動需求，完善提升“一校一策”方案，同時做好相關(guān)安全預案及演練工作，確?！耙恍Ｒ徊摺狈桨缚尚行约皩嵤┬Ч?。
2.存在的問題：初中生均教學儀器設備值校際差異過大，差異系數(shù)達0.（略），高于規(guī)定要求。
（略）改措施：資產(chǎn)報廢工作，同步更新補充儀器設備，滿足實驗教學需求。（略）保障指標方面
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“大校額”“大班額”問題仍然存在，有3所中小學辦學規(guī)模超（略）人；小學超（略）人班級（略）個，占比（略）.5%，其中起始年級超（略）人班級（略）個，其他年級超（略）人班級（略）個；初中超（略）人班級（略）個，且全部為起始年級，占比8.9%。教育經(jīng)費保障有待加強，（略）年義務教育階段生均公用經(jīng)費、教師繼續(xù)教育經(jīng)費、培訓經(jīng)費年終實際執(zhí)行率不（略）音樂、美術(shù)專用教室面積偏小，存在功能室合用、設備配置水平低、使用率不高等問題。（略）尚有部（略）?。裕Ｈ谓處?、骨干教師交流輪崗未達到輪崗比例要求。8（略）暫缺體育、音樂、美術(shù)專任教師（略）人。
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1.存在的問題：“大校額”“大班額”問題仍然存在，有3所中小學辦學規(guī)模超（略）人；小學超（略）人班級（略）個，占比（略）.5%，其中起始年級超（略）人班級（略）個，其他年級超（略）人班級（略）個；初中超（略）人班級（略）個，且全部為起始年級，占比8.9%。
（略）改措施：在大校額方面，（略）采取新建校劃片調(diào)（略）、學生（略）流、控制起始年（略）辦學等措施，逐步減少3所中小學的學生總數(shù)。在大班額方面，（略）教育部門將認真執(zhí)行招生政策，（略）-（略）學年嚴格按照（略）人/班的要求控制起始年級班生額，徹底消除（略）人以上的班額數(shù)，逐步降低（略）-（略）人的班額比例。在此基礎上，加強現(xiàn)存大校額（略）教育教學管理，完善教育教學設施配置，配齊配足學科教師，確保日常教學規(guī)范、安全、有序。
2.存在的問題：教育經(jīng)費保障有待加強，（略）年義務教育階段生均公用經(jīng)費、教師繼續(xù)教育經(jīng)費、培訓經(jīng)費年終實際執(zhí)行率不高。
（略）改措施：（略）年義務教育階段生均公用經(jīng)費及教師繼續(xù)教育經(jīng)費結(jié)余指標已結(jié)轉(zhuǎn)至各校，（略）年結(jié)余指標將在（略）年結(jié)轉(zhuǎn)至各校繼續(xù)使用，確保不占用后續(xù)年份的預算額度。
3.存在的問題：
（略）改措施：進一步提升提升薄弱校硬件配置，根據(jù)規(guī)定配備相應音樂、美術(shù)專用教室，增加采購音樂、美術(shù)方面實用性器材設備（略）開齊開足音樂、（略）頒課程。
4.存在的問題：（略）尚有部（略）?。裕Ｈ谓處?、骨干教師交流輪崗未達到輪崗比例要求。
（略）改措施：全面摸排專任教師、骨干教師交流輪崗情況，結(jié)合現(xiàn)有師資提前安（略）域內(nèi)（略）新學年校際交流工作，通過師資強弱互補、引導優(yōu)秀教師向農(nóng)（略）流動等方式，促使教師交流輪崗達比例要求。
5.存在的問題：8（略）暫缺體育、音樂、美術(shù)專任教師（略）人。
（略）改措施：動員鼓（略）教師參加四門進修取得相應資格證，（略）化辦學，通過集團內(nèi)輪崗交流滿（略）對體音美專任教師的需求。
三、教育質(zhì)量指標方面
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（略）教育質(zhì)量仍有差距，課程落實還不夠到位，小學科學、（略）德與法治課程未能開齊開（略）美術(shù)教室、科學實驗室使用率較低。綜合實踐活動成效有待進一步提高。個別學科學業(yè)水平校間差異系數(shù)偏高，（略）間差異系數(shù)為0.（略），五年級英語校間差異系數(shù)為0.（略），高于0.（略）的規(guī)定要求。
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1.存在的問題：
（略）改措施：積（略）“研究、指導、服務”職能，組建9個國測學科（略）個教育質(zhì)量提升指導群，（略）相應輔導材料，組織“國測”模擬參考測試。通過名師工作室加（略）、薄弱學科跟蹤幫扶，指導基層教師跟新教學理念，優(yōu)化教學方式，提升?。裕┙逃|(zhì)量。
2.存在的問題：課程落實還不夠到位，小學科學、（略）德與法治課程未能開齊開（略）美術(shù)教室、科學實驗室使用率較低。綜合實踐活動成效有待進一步提高。
（略）改措施：配齊專兼職小學科學、（略）德與法治任課教師，依據(jù)《中小學實驗教學基本目錄》落實實驗教學計劃，開齊、開足、開好演示實驗和（略）組實驗，確保學生（略）組實驗完成率達標。充（略）發(fā)揮《中小學實驗教學基本目錄》指導作用，激發(fā)學生好奇心，提高學生實驗興趣，提高學生實踐動手及團隊協(xié)作能力。
3.存在的問題：（略）間差異系數(shù)為0.（略）,五年級英語校間差異系數(shù)為0.（略），高于0.（略）的規(guī)定要求。
（略）改措施：優(yōu)化（略）內(nèi)教育資源，配齊（略）師資及硬件設施，重點（略）中小學現(xiàn)代遠程教育，提升（略）薄弱校幫扶計劃，強化集團內(nèi)部教科研和走教幫扶活動，實現(xiàn)教育教學資源共享。推廣優(yōu)質(zhì)教學模式，鼓（略）采用情境教學、任務型教學等模式，重點提高數(shù)學、英語等學科的教學質(zhì)量。
特此報告
（略）年2月（略）日?
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